先進的(de)虛拟仿真教學系統

    數(™₽π♦shù)字人(rén)體(tǐ)體(tǐ)™λ感互動系統使用(yòng)3D體(tǐ)感攝影(yǐng)機(jī>∑)，借助紅(hóng)外(wài)線識别人(r$ ÷πén)體(tǐ)的(de)運動，追蹤全身(shēn)動作♥β☆(zuò)，根據掃描數(shù)據，建立數(s ®hù)位骨架。通(tōng)過大(dà)量的(de)标本影(yǐng)像文(wén)≠↓£本、圖形、動畫(huà)、聲音(yīn)、視(shì)頻(pín)等☆₹多(duō)種媒體(tǐ)信息，使抽象、靜(jìng)态、枯燥的(de)理(lǐ)論知(zh✔☆ī)識變得(de)直觀形象、生(shēng)動活潑。使教學由平面走向立體(t ∑♣βǐ)，化(huà)抽象為(wèi)具體(tǐ)，使學生(shēα‍ng)在輕松愉悅中接受教育，并激發學生(shēng)的(de)學習(x♥£í)積極性和(hé)主動性，達到(dào)“以學生(shēng)自(zì)學為(wè≈↕↔i)主體(tǐ)，教師(shī)指導為(wèi)輔助”的(de)翻轉課堂的(de)目标。

    體(tǐ)感技(jì)術(shù)由我們公司在國 ♣≠(guó)內(nèi)首次開(kāi)發并運用(yòng)到(dào)醫(yī)""學教育領域，解決了(le)老(lǎo)師(shī)在教學中經常遇到(dào)的(de)困難點，如¥☆(rú)無法觸摸大(dà)型設備、觸摸設備有(yǒu)劃痕等損™≤傷、觸摸設備輻射高(gāo)、觸摸屏影(yǐng)響視(sh←πì)力等。該教學技(jì)術(shù)可(kě)以使老(lǎo)師(shī)站(zhàn)在$♣離(lí)設備1.5米——20米範圍內(nèi)授課，無論在小(xiǎo)型®‌≥教室、階梯教室或者大(dà)型投影(yǐng)教室，都(dōu)可(kě)以得(de)心應手×>地(dì)和(hé)學生(shēng)融入一(yī)體(tǐ)，使學生(shēng)有(yǒu)↓​身(shēn)臨其境的(de)感覺，這(zh→€è)樣也(yě)讓學生(shēng)的(de)學習♣•®←(xí)興趣大(dà)大(dà)提高(gāo)。

    VR虛拟現(xiàn)實系統主§≤'<要(yào)由計(jì)算(suàn)機(j✘&Ωī)、輸入輸出設備、虛拟現(xiàn)實設計(jì)/浏δ≤"®覽軟件(jiàn)等組成。用(yòng)戶以計(jì)算(suàn)機(jī)為(wèi)核₽σ≠ 心，通(tōng)過輸入輸出設備與應用(yòng)軟件♥≠β‍(jiàn)的(de)虛拟世界進行(xíng)交互。

    （1） 科(kē)技(jì)化(huàλπ↔)、趣味化(huà)相(xiàng)結合的(de)教學模式 應用(yòng)虛α₹&✔拟現(xiàn)實技(jì)術(shù)來(lái)呈現(xiàn)人(rén)體(tǐ)內  &↑(nèi)部組織結構，同時(shí)引入多(duō)種學習(xí)模式來(αφ‌lái)激發學生(shēng)的(de)學習(xí)≈¶興趣。學生(shēng)可(kě)根據自(zì)己喜愛(ài)的(de)學習→©∞£(xí)時(shí)間(jiān)、學習( €≠xí)環境。在課前就(jiù)進行(xíng)部分✔$(fēn)知(zhī)識點學習(xí)，在課堂上(shàng)的✔≥☆(de)實踐學習(xí)中快(kuài)速吸收教學內(nèi)容，并在課後可(kě<✔)針對(duì)自(zì)己的(de)薄弱環節再次進行(xí'∏≤≠ng)實訓學習(xí)，以達到(dào)科(kē)技(j$≈&ì)化(huà)、趣味化(huà)相(xiàng)結合的(de)學習(xí)目的(de)。

   &nbs×≤p;（2） 多(duō)平台學習(xí)，教學資源的(de)全方位延展 同步打通(tōng<★)多(duō)個(gè)應用(yòng)平台，使用(yòng)數(sh≠ε₹ù)據庫作(zuò)為(wèi)圖文(wén)語音(yīn)等數¥↓∑×(shù)據的(de)中轉站(zhàn)，學生(shēng)使用(yòng)δδ↓‌時(shí)不(bù)受時(shí)候、環境、地(dì)域等條件(jγ>iàn)限制(zhì)。系統預留更多(duō)媒體(tǐ)資源的(de)鏈接，每學期升級一(∏Ω×¥yī)次新資源，可(kě)直接使用(yòng)內(n<'≈èi)嵌的(de)教學資源，也(yě)可(kě)以教生(shēng)共同添加更多(duō)媒體(t¥✘ǐ)，進一(yī)步豐富教學資源。