醫(yī)路(lù)智行(xíng)｜虛拟解剖學實驗室建設項目如(rú)何引領醫(yī)學教育 ÷←​新未來(lái)

數(shù)字技(jì)術(shù)、人(rén)工(gōng)智能(néng)作(zuò)∞σ為(wèi)科(kē)技(jì)革命和(hé)産業(yè)變革的(de)先導力量，正以α>≈新理(lǐ)念、新業(yè)态、新模式全面融入人(rén)類社會(₩₹huì)，深刻改變著(zhe)人(rén)們的(d₽©¶e)生(shēng)産方式和(hé)生(shēng)活方式。教育行(xíng)業¶  (yè)也(yě)在經曆前所未有(yǒu)α™♣的(de)變革，以智能(néng)化(huà)推動教學模式革新、教學環↕"✘©境優化(huà)、教育教學管理(lǐ)水(shuǐ)平提升，驅動高(gāo)等教育向更高(gāo₩'<↕)質量、更有(yǒu)效率、更加公平、更可(kě)持續的(de)方向發展，這(zhèδ ≤)也(yě)是(shì)教育創新發展、适→φ應時(shí)代變遷的(de)必然要(yào)求。

2024 年(nián)，科(kē)睿通(tōng)科(kē)技(j€☆σ↕ì)帶來(lái)客戶案例分(fēn)享¥'₩“醫(yī)路(lù)智行(xíng)”專題系列，與您一(yī)起探索和(hé)見(→δ jiàn)證數(shù)字化(huà)醫(yī)學教學的(de)最新實 ≠踐。第一(yī)期，我們走進湖(hú)南™♦(nán)醫(yī)學院校(xiào)虛拟解剖學實驗室，一(yī)起看(kàn)看±<∞(kàn)是(shì)如(rú)何實現(xiàn)教育教學智能(n≤™•éng)化(huà)。

科(kē)技(jì)賦能(néng)“教”與“學”

在科(kē)技(jì)與教育交融的(de)前沿陣地(dì)，我們有(yǒu)幸攜手‍‍φ★湖(hú)南(nán)醫(yī)學院校(xiào)，成功打造了(le)一(yī)座‍&>™集先進科(kē)技(jì)與教學理(lǐ)念于一(yī)體(tǐ)的≈☆(de)虛拟解剖學實驗室，以創新之力開(kāi)啓了(le)醫€÷→(yī)學教育的(de)新篇章(zhāng)。

我們的(de)團隊為(wèi)該醫(yī)學院量身( ♦shēn)定制(zhì)了(le)一(yī)套全面而先進的(de)虛拟解剖學解決方案。通(tōn∏✘→€g)過引入高(gāo)精度三維模型技(jì)術(sh≤∞<♠ù)、VR/AR/MR沉浸式體(tǐ)驗以及人(rén)工(gōng)智能(n‌•éng)輔助教學系統，構建了(le)一(yī)個(gè)既滿足傳統解剖學教學需求，∞‌∞‌又(yòu)能(néng)拓展學生(shēng)創新思維和(hé)實踐能(néng)力的(de)®εΩ虛拟實驗室環境。

在這(zhè)個(gè)虛拟解剖學實驗室中，學生(shēnδ"<g)們無需面對(duì)實體(tǐ)标本，即可(kě)通(tōng)過高(gāo)清三維圖σ£₩₹像進行(xíng)深度學習(xí)，從(cóng)宏觀到(dào)微(wēi)觀，↔γ♣★從(cóng)靜(jìng)态結構到(dào)動态功能(néng) ¶×↑，全方位、立體(tǐ)化(huà)地(dì)理(lǐ)解和(hé)掌♠±↓握人(rén)體(tǐ)構造。同時(shí)，數(shù)字技(jì)術(shù)的(de)應εΩ用(yòng)讓學子(zǐ)們能(néng)夠“親自(zì)動手”，≠™極大(dà)地(dì)提升了(le)學習(xí)的(de)互動性和(hé)趣味性。真正☆λ§÷實現(xiàn)了(le)“以學生(shēng)為(wèi)中心”的(de)教學模式，改€φ變了(le)傳統意義上(shàng)教與學的(de)關系。學生∞&↓↓(shēng)不(bù)再是(shì)被動λ✔δ的(de)知(zhī)識接受者，而是(shì)積極的(d'₽$e)學習(xí)者，老(lǎo)師(shī)也(yě)不(bù)再是(shì)簡單的(de)→≥知(zhī)識傳授者，而是(shì)引導、調動、組織•←•學生(shēng)自(zì)主、自(zì)律學習(xí)的(de)人(rén)，是(shì)真☆'↕正的(de)傳道(dào)授業(yè)解惑之人(rén)。

實驗室設計(jì)效果圖

創新驅動，綠(lǜ)色發展

此外(wài)，智能(néng)教學系統的(de)嵌入使得(de)個(gè)性化(huà∞©☆)教學成為(wèi)可(kě)能(néng)，它能(néng)πΩ根據學生(shēng)的(de)個(gè)體(tǐ)差異提供精準的(₹≤∏de)學習(xí)路(lù)徑和(hé)反饋指導，有(yǒu)效提升了(le)教學效率和(σ∑÷hé)教學質量。而且，此項目還(hái)解決了(le)實體(tǐ)标本資源有(y→δα♠ǒu)限、保存維護成本高(gāo)的(de)問(wèn)題，實現(xiàn)了(le)綠™§∞©(lǜ)色可(kě)持續的(de)教學模式。

實驗室設計(jì)效果圖

擁抱智能(néng)化(huà)變革

這(zhè)個(gè)項目的(de)成功落地(dì)，不(bù)僅有(yΩ ♥ǒu)力推動了(le)該校(xiào)醫(yī)學教育現(xiàn)代化(huà)的(de)步伐㣧，也(yě)為(wèi)更多(duō)院校(xiào)提供“以技(jì)↔¥術(shù)賦能(néng)教育，教育塑造未來(lái)”實踐範本。未來(lái​®¶)，我們将繼續深耕醫(yī)學教育科(kē)技(jì)領域，聚焦高(gāo)等 πφ教育如(rú)何擁抱智能(néng)化(huà)↓♦，洞察新時(shí)代教育教學的(de)新趨勢，用(yòng)智慧與創新賦能(₩₹néng)更多(duō)教育場(chǎng)景，與更多(duō)醫(yī)學院校(xiào)一(&€≤yī)起打造更有(yǒu)活力、更加包容、更高(gāo)質量的(de)高(≤•'gāo)等教育，共同擘畫(huà)教育事(shì)業(§β¶yè)的(de)嶄新藍(lán)圖。

實驗室設計(jì)效果圖

項目落地(dì)展示

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